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最近十三学校要求植树节手抄报,还有植物身份制作。
十三近期,内心是有些许叛逆的,回家检查作业都是写得不顺心,整个作业面都是乱糟糟的。
十三奶奶喊不住她。让她做作业,她完全不理。
我在自省,与我最近没怎么去关注十三的各门作业也许有关。
只有在放任的时候,就能知道孩子在哪些方面缺失。
昨晚下班回家,十三听着我开门声,就滴滴答答跑出来了,赶紧拿起黄冈过来,说有几个题目不会做。
十三这个周开始学习象形统计图和统计表了,然后根据提问题并解答。也就是所谓的分类。
我脱了外套,换了套衣服,洗了手。然后拿起黄冈从前一页开始检查。粉色的“粉”字没学,十三用拼音标注的,不过她标注的是后鼻音,我告诉她错了,应该是前鼻音。
改错后,我们开始检查需要书写的作业。从第一大题读起,我要求十三自己读题。从目前来看,十三认字率要提高了一些,所以这件事,不能急,只能慢慢来,十三的性格不是特别急的那种,所以皇上不急,太监也不要急了。
关于分类这件事,十三在小细节上很容易出错,所以我检查的时候不能打马虎眼,只要我稍不留神,绝对会有错误溜走。所以每一个题目,我都很认真地看,就算个位数+个位数,我都很认真地去对待。
但难免有一些绕题,我也不能确定,而且网上的答案也搜不出来。关于上次开家长会,老师说她那里是有本答案的,需要的家长可以去找她拿,但是不能给孩子看。我当下直接在心里拒绝了,如果有了答案,心里就有了依赖性。不管是家长还是孩子,那道题做不来,如果单纯知道了答案,同样不知其所以然,还不如直接告诉孩子,家长做不来,去学校好好听老师的课,回来教家长。
不要觉得家长做不了题,是很没面子的事,我告诉十三,因为妈妈也做不来,你也做不来,所以老师再讲这道题的时候,你一定要认真听,然后回来讲给我听。
我们挨个检查完,在象形统计图的时候,有一个图形,很难选择,十三说是正方形,而我觉得是长方形,我们再仔细看了,还是觉得是长方形,十三后来觉得也是。
然后提问题,解决问题。
后面的统计表分类,第一个统计表要求分两组,第二个要求分三组。我让十三自己观察。
十三:“有的杯子有盖子,有的杯子
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